¿Por qué creen que es importante el agua?
Equipo 1 El agua es importante ya que es útil e indispensable para los seres vivos como los humanos, animales y plantas; además de que tiene propiedades únicas.
2 El agua es importante porque todos los seres vivos<la necesitan para vivir ya que el cuerpo humano esta conformado `por un 70%de agua y porque también es indispensable en sus actividades cotidianas
3 El agua es importante por que es vital para la subsistencia de la vida en la tierra ,y porque con ella desempeñamos
Diversas actividades en nuestra vida diaria por ejemplo la Ingerimos diariamente.
4 El agua es indispensable para cualquier forma de vida, ya que sirve para cultivar los campos, también sirve para ingerirla pero no cualquier tipo de agua ya que esta tiene que estar purificada ara evitar dañar nuestra salud; es importante también ya que con el agua se da el ciclo conocido como el ciclo de agua que es importante para la vida existente en el planeta tierra pero a pesar de que el planeta esta conformado por 75% agua es salada y solo un 2% es agua dulce o potable; debido a esto hoy en día en muchas partes del mundo hay escases de agua.
5 Porque es vital para toda forma de vida en la tierra, también es vital para el ser humano ya que el 70% de nuestro cuerpo es agua.
6 Por que es parte indispensable de los serla desempeñamos es vivos ya que sin ella no podríamos vivir ya que el agua es un compuesto que nos ayuda a sobrevivir y la mayor parte de nuestro cuerpo se conforma por mas de la mitad de agua
conclusión El agua es vital para todo y todos los seres vivos
Actividad de laboratorio 1
¿Por qué le llaman al agua el disolvente Universal?
¿Qué es disolvente?
¿Qué es soluto?
Material:
Vaso de precipitado, agitador de vidrio, balanza, probeta graduada.
Sustancias: el agua, aceite, sal, alcohol, café, shampoo, azúcar, suelo.
Procedimiento:
1.- medir 10 ml de cada líquido.
2.- medir media cucharada de la sustancia solida.
3.- adicionar el solido al líquido.
Sustancias Sal Azúcar Suelo
Agua
Alcohol
aceite
4.- agitar la mezcla y observar el resultado.
Observaciones:
Conclusiones:
Cada equipo completa la información y la sube al Blog.
martes, 31 de agosto de 2010
¿Que es una mezcla?
Mezclas
¿Que es una mezcla?
equipo respuesta
1 Es una unión de dos o mas compuestos que pueden ser heterogeneas homogeneas
2 Es la unión de dos o mas elementos sin enlace quimico puede ser heterogenea u homogenea
3 Es la unión de dos o mas sustancias como la heterogenea e homogenea
4 Es la unión de dos o mas elementos o compuestos
5 Es la unión de dos o mas elementos que pueden ser heterogeneas u homogéneas.
6 Es la composición o unión de 2 o mas sustancias ,estas se dividen en 2 partes : las mezclas homogéneas y heterogeneas.
Conclusion
Mezcla es la unión de compuestos y elementos, que no presentan ningún enlace químico, el enlace es físico.
Las mezclas pueden ser de tipo homogéneas o heterogeneas.
Las mezclas homogéneas su característica es en la cual no se pueden distinguir sus componentes.
Las mezclas heterogeneas son las que se pueden distinguir sus componentes.
La química es una ciencia que estudia la materia y todas sus tranformaciones debidas a la energía aplicada.
la materia se presenta en la naturaleza en los estados de agregación:
Estados de la materia solido liquido gaseoso
Solido s-s
arena con cemento s-l
gelatina
chocolate con leche s-g
tanque con gas
piedra pómez y tezontle.
Liquido l-s
agua con hielo l-l
Una margarita
Agua con alcohol l-g
agua mineral
refresco
agua y azufre gaseoso
gaseoso g-s
tormenta de arena g-l
nube g-g
aire
Experimento 2
Mezclas
Determinar el tipo de mezclas que se obtienen al combinar solidos con liquidos.
Material: Vaso de precipitados 100 ml, agitador de vidrio, probeta graduada de 50 ml.
Sustancia: agua, cloruro de sodio, mármol.
Procedimiento:
Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo d cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla obtenida.
A la mezcla anterior agregar cinco trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida.
Escribir para cada caso el tipo de mezcºla obtenido.
Sustancia Cloruro de sodio Mármol
Agua MEzcla homogenea Mezcla heterogenea
Conclusiones:
El agua con el cloruro de sodio resulto una mezcla homogénea, al agregar el mármol resulto una mezcla heterogenea.
¿Que es una mezcla?
equipo respuesta
1 Es una unión de dos o mas compuestos que pueden ser heterogeneas homogeneas
2 Es la unión de dos o mas elementos sin enlace quimico puede ser heterogenea u homogenea
3 Es la unión de dos o mas sustancias como la heterogenea e homogenea
4 Es la unión de dos o mas elementos o compuestos
5 Es la unión de dos o mas elementos que pueden ser heterogeneas u homogéneas.
6 Es la composición o unión de 2 o mas sustancias ,estas se dividen en 2 partes : las mezclas homogéneas y heterogeneas.
Conclusion
Mezcla es la unión de compuestos y elementos, que no presentan ningún enlace químico, el enlace es físico.
Las mezclas pueden ser de tipo homogéneas o heterogeneas.
Las mezclas homogéneas su característica es en la cual no se pueden distinguir sus componentes.
Las mezclas heterogeneas son las que se pueden distinguir sus componentes.
La química es una ciencia que estudia la materia y todas sus tranformaciones debidas a la energía aplicada.
la materia se presenta en la naturaleza en los estados de agregación:
Estados de la materia solido liquido gaseoso
Solido s-s
arena con cemento s-l
gelatina
chocolate con leche s-g
tanque con gas
piedra pómez y tezontle.
Liquido l-s
agua con hielo l-l
Una margarita
Agua con alcohol l-g
agua mineral
refresco
agua y azufre gaseoso
gaseoso g-s
tormenta de arena g-l
nube g-g
aire
Experimento 2
Mezclas
Determinar el tipo de mezclas que se obtienen al combinar solidos con liquidos.
Material: Vaso de precipitados 100 ml, agitador de vidrio, probeta graduada de 50 ml.
Sustancia: agua, cloruro de sodio, mármol.
Procedimiento:
Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo d cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla obtenida.
A la mezcla anterior agregar cinco trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida.
Escribir para cada caso el tipo de mezcºla obtenido.
Sustancia Cloruro de sodio Mármol
Agua MEzcla homogenea Mezcla heterogenea
Conclusiones:
El agua con el cloruro de sodio resulto una mezcla homogénea, al agregar el mármol resulto una mezcla heterogenea.
viernes, 13 de agosto de 2010
MATERIAL DE LABORATORIO
En un laboratorio de química se utiliza una amplia variedad de instrumentos utilizados por los científicos que trabajan en él. Esto incluye tanto los dispositivos como mechero Bunsen y microscopios como los equipos especializados, tales como espectrofotómetros y calorímetros. En su conjunto, se denominan material de laboratorio.
Los equipos de laboratorio en general se utiliza tanto para realizar una manipulación, o experiencia, o para llevar a cabo medidas y recoger datos.
Los equipos de laboratorio en general se utiliza tanto para realizar una manipulación, o experiencia, o para llevar a cabo medidas y recoger datos.
Sesion 1Formato de actividad de laboratorio
¿Cuál es el contenido del informe de actividad de laboratorio?
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6
Tema Tema Investigar sobre el tema Tema o titulo Titulo Caratula
Introducción Objetivo Objetivo del tema Indice Fecha Tema
Objetivo Introducción Desarrollo del tema Objetivo o hipótesis Introducción Objetivo
Material Material Preparar material Introducciòn Objetivo Intoduccion
Desarrollo Desarrollo conclusiones Desarrollo Material Desarrollo
Ilustraciones Conclusiones Conclusiones Desarrollo Ideas principales
Conclusiones bibliografia Conclusión Conclusión bibliografia
Comentarios
Bibliografía
Numero de la actividad
Titulo del tema
¿pregunta? O problema
Respuestas de cada equipo (hipótesis)
Experimentar
Material a utilizar: vaso depresipitado,proveta,tuvos de ensayo, termómetro, matraz, lámpara de alcohol, vidrio de reloj, tripie, laminilla de asbesto, mortero con pistilo, bata, etc
Sustancias a utilizar liquidas, solida y gaseosas
Desarrollo: procedimiento, pasos a seguir ,
Observaciones ver es diferente a observar: ver cambios de color , cambio de estado,forma de los materiales, olfato olores agradables i desagradables,tocar tacto, textura, lisa o rasposa,temperatura que es la medición de la energía, gusto no probar las sustancias, probar aveces , oído escuchar y oir .
Ilustraciones fotos o videos
Conclusiones de cada equipo
Conclusión grupal
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6
Tema Tema Investigar sobre el tema Tema o titulo Titulo Caratula
Introducción Objetivo Objetivo del tema Indice Fecha Tema
Objetivo Introducción Desarrollo del tema Objetivo o hipótesis Introducción Objetivo
Material Material Preparar material Introducciòn Objetivo Intoduccion
Desarrollo Desarrollo conclusiones Desarrollo Material Desarrollo
Ilustraciones Conclusiones Conclusiones Desarrollo Ideas principales
Conclusiones bibliografia Conclusión Conclusión bibliografia
Comentarios
Bibliografía
Numero de la actividad
Titulo del tema
¿pregunta? O problema
Respuestas de cada equipo (hipótesis)
Experimentar
Material a utilizar: vaso depresipitado,proveta,tuvos de ensayo, termómetro, matraz, lámpara de alcohol, vidrio de reloj, tripie, laminilla de asbesto, mortero con pistilo, bata, etc
Sustancias a utilizar liquidas, solida y gaseosas
Desarrollo: procedimiento, pasos a seguir ,
Observaciones ver es diferente a observar: ver cambios de color , cambio de estado,forma de los materiales, olfato olores agradables i desagradables,tocar tacto, textura, lisa o rasposa,temperatura que es la medición de la energía, gusto no probar las sustancias, probar aveces , oído escuchar y oir .
Ilustraciones fotos o videos
Conclusiones de cada equipo
Conclusión grupal
Recapitulación No. 1
Cada equipo hace un resumen de las dos sesiones anteriores, un integrante del equipo lo lee y se aclaran dudas.
Equipo Resumen
1 El martes se presento el maestro ante la clase y nos mostro el sistema que utilizaremos en el colegio, nos proporción un cronograma de actividades que realizamos durante el semestre. Formamos equipos para trabajar durante la clase y las practicas, hicimos un examen diagnostico para ver cuanto sabíamos de la materia de química.
El jueves nos planteo una pregunta que como equipo teníamos que resolver y comentarlo ante la clase después reunimos todos los puntos de vista de todos los equipos y llegamos a la conclusión de un formato de prácticas.
2 El martes nos presentamos y armamos los equipos, vimos una presentación sobre el plan de estudio, hicimos un examen diagnostico para ver los conocimientos que tenemos sobre la materia, nos dio un cronograma y lo comentamos, el jueves hicimos el plan de trabajo y respondimos una pregunta en equipo.
3 El primer día fue la presentación grupal, realizamos examen de diagnostico , después observamos las actividades del cronograma , posteriormente las formas de trabajo y evaluación al final realizamos la sesión 1: formato de actividades de laboratorio donde se desarrollo el procedimiento de un proyecto y creamos nuestro blog personal.
4 SESIÒN 1: Hicimos una presentación entre maestro y alumnos .Posteriormente nos presento el profesor el plantel a través de diapositivas y sus formas de trabajo además de criterios de evaluación Al final de la clase nos presento el programa que vamos a llevar a lo largo del semestre Aplicamos un examen diagnóstico para saber de nitros. Conocimientos de la química.
La 2da seso nos presentan como se presento la estructura de el informe
5 El día martes fue primer día de clase el maestro se presento y nos empezó a explicar como vamos a trabajar, nos entrego un cronograma de temas, formamos 6 equipos y nos aplico un examen diagnostico.
El jueves en grupo nos pusimos de acuerdo en el formato de actividades de laboratorio y escogimos a nuestro compañero enlace del equipo
6 El martes 10 de agosto fue la presentación del grupo, luego mediante la clase vimos formas de trabajo en el semestre, la evaluación de la materia, hicimos un examen diagnostico y al terminarlo nos dio el temario del primer semestre.
El jueves 12 nos asignaron equipo para así poder trabajar en grupo, luego se planteo una pregunta por equipo que era para definir las formas de trabajo de laboratorio, luego llego un niño que nos dijo sobre el código de honor de la unam y creamos nuestro blog.
Equipo Resumen
1 El martes se presento el maestro ante la clase y nos mostro el sistema que utilizaremos en el colegio, nos proporción un cronograma de actividades que realizamos durante el semestre. Formamos equipos para trabajar durante la clase y las practicas, hicimos un examen diagnostico para ver cuanto sabíamos de la materia de química.
El jueves nos planteo una pregunta que como equipo teníamos que resolver y comentarlo ante la clase después reunimos todos los puntos de vista de todos los equipos y llegamos a la conclusión de un formato de prácticas.
2 El martes nos presentamos y armamos los equipos, vimos una presentación sobre el plan de estudio, hicimos un examen diagnostico para ver los conocimientos que tenemos sobre la materia, nos dio un cronograma y lo comentamos, el jueves hicimos el plan de trabajo y respondimos una pregunta en equipo.
3 El primer día fue la presentación grupal, realizamos examen de diagnostico , después observamos las actividades del cronograma , posteriormente las formas de trabajo y evaluación al final realizamos la sesión 1: formato de actividades de laboratorio donde se desarrollo el procedimiento de un proyecto y creamos nuestro blog personal.
4 SESIÒN 1: Hicimos una presentación entre maestro y alumnos .Posteriormente nos presento el profesor el plantel a través de diapositivas y sus formas de trabajo además de criterios de evaluación Al final de la clase nos presento el programa que vamos a llevar a lo largo del semestre Aplicamos un examen diagnóstico para saber de nitros. Conocimientos de la química.
La 2da seso nos presentan como se presento la estructura de el informe
5 El día martes fue primer día de clase el maestro se presento y nos empezó a explicar como vamos a trabajar, nos entrego un cronograma de temas, formamos 6 equipos y nos aplico un examen diagnostico.
El jueves en grupo nos pusimos de acuerdo en el formato de actividades de laboratorio y escogimos a nuestro compañero enlace del equipo
6 El martes 10 de agosto fue la presentación del grupo, luego mediante la clase vimos formas de trabajo en el semestre, la evaluación de la materia, hicimos un examen diagnostico y al terminarlo nos dio el temario del primer semestre.
El jueves 12 nos asignaron equipo para así poder trabajar en grupo, luego se planteo una pregunta por equipo que era para definir las formas de trabajo de laboratorio, luego llego un niño que nos dijo sobre el código de honor de la unam y creamos nuestro blog.
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